为了进一步加强常规教学的管理和规范，认真执行《湖北文理学院教师教学规范》、《湖北文理学院美术学院关于加强课堂教学管理措施与办法》，加强教学质量监控，加大教学督查力度，现对任课教师课堂授课提出以下要求：
一、上课必须携带的常规内容
1、教学大纲
2、教材
3、讲义
4、课程档案（含教学进度表、点名册等）。
二、课堂环节
1、提前10分钟到教室准备，多媒体授课必须提前10分钟到场并调试设备。
2、上课铃响，讲课开始，必须关掉手机。
3、上课点名，总结或通报上次课的情况。
4、给学生讲解本次课的章节难点、重点。
5、讲解内容
6、下课前5分钟总结本课内容，并布置课外作业或思考题，不得提前下课。
三、课堂板书环节
1、课堂板书必须要有条理、层次清晰、章节较完整。
2、多媒体教学也必须要有辅助板书。
四、多媒体教学环节
1、艺术设计、史论教研室教师全课程授课多媒体应用控制在20%以内，如36学时多媒体应用不超过12学时。
2、专业课应用多媒体的教师，必须到到教科办登记，并提前到多媒体教室做课前准备。课后及时维护和关闭各种设备。
五、湖北文理学院美术学院课堂教学质量标准（见附表）
湖北文理学院美术学院课堂教学质量标准
一级指标
二级指标
质量标准
1.教学态度
1.1事业心
1.热爱教育事业，事业心强、具有积极的进取精神；
2.在品德、言行、举止、作风上能为人师表，能以学生为本，尊重学生，对学生的学习体现人本关怀。
1.2责任心
1.工作责任心强，对自己、对学生严格要求，勇于管理；
2.备课认真，讲课熟练、精神饱满。教案讲稿规范、有特色、质量高。
2.教学目标
2.1授课对象
熟悉授课对象，教学目标明确、体现本科教学的特点。
2.2知识目标
讲授新课前能准确、简明扼要地向学生展示本教学单元的知识目标，明确学生应掌握的知识点。
2.3能力目标
在讲授新课前，能使学生明确在本章节的教学中，应培养哪些能力，上课前做好这些教学目标的展示。
2.4学习提示
能够通过教学目标的展示，对学生在本章节的学习提出要求，对学生复习和预习给予有效指导。
3.教学内容
3.1思想性
注重学生综合素质的培养，能结合教学内容，教育学生树立正确的世界观和人生观，能加强职业道德教育。
3.2科学性
教学内容正确、科学，符合教学大纲要求，理论阐述准确，概念清晰，条理分明，论证严密，逻辑性强。
3.3先进性
1.讲课内容新颖，注意知识更新，能反映当代科技成果与水平；
2.专业课能将新知识、新技术、新方法、新工艺介绍给学生。
3.4有效性
1.理论联系实际，重点难点突出、信息量大，注重学生能力培养，提高学生分析问题、解决问题的能力；
2.既重视知识传播，更注重方法传授。
4.教学方法
4.1多样性
教学方法灵活多样，有效促进教学目标的实现。
4.2针对性
能够根据课程特点和不同的学生状况因材施教，能够根据不同的教学内容选择不同的教学方法。
4.3时代性
1.体现现代教育思想、教育理念、熟练运用现代教育技术等教学辅助手段，富有时代气息；
2.适当采用现代教育技术授课，效果良好。
4.4学法指导
能够结合教学内容对学生学习方法和研究方法给予指导，指导正确、有效。
5.教学组织
5.1导入新课
导入新课自然、恰当，目的性强，能够温故知新，对本节课的内容、方法和理论阐述的思路有提示作用，具有新颖性，能激发学生学习兴趣。
5.2讲授新课
1.新课讲授生动、完整，能贯彻少而精的原则，突出重点，讲清难点；
2.能通过双边活动吸引学生的注意力、张驰得当。
5.3归纳总结
1.课末归纳小结清晰、准确，能突出重点，使学生对概念的外延和内涵、知识的内在逻辑联系、一般思想方法的理解有准确的把握；
2.结尾生动有趣，富有启发性。
5.4复习巩固
1.课前复习或复习课，能从新的角度重现讲过的知识，做到安排合理、内容系统、重点突出，使学生有新的收获；
2.复习方式新颖，形式多样。
6.教学技能
6.1教态
1.衣冠整洁、朴素，仪表端庄，亲切和蔼，举止得体；
2.教态自然大方，为人师表。
6.2语言
1.语言准确、简洁、流畅，使用普通话，声音洪亮、清晰；
2.语速快慢适中，表达生动有趣，抑扬顿挫，以手势助说话，以情感人，并富有启发性、形象性和逻辑性。
6.3板书
1.字体规范、工整、美观、清晰，条理清楚、重点突出，简洁易记；
2.板面安排利用合理，图表清晰、准确、美观。
6.4课堂组织
善于课堂管理，教学组织紧凑，教学活动生动有趣，创建良好的学习气氛，学生能全神贯注地认真学习。
7.教学特色
7.1艺术性
课堂教学中注意运用教学艺术，应用自然、得体，有个人独特的教学风格。
7.2创新性
教学形式新颖、不落俗套，能使人耳目一新。
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